“三實(shí)”聚力：指向問(wèn)題解決的初中語(yǔ)文實(shí)用性文本教學(xué)實(shí)踐*

——以統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)第二單元整體教學(xué)為例

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摘    要：初中語(yǔ)文實(shí)用性文本教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、閱讀、觀(guān)察、獲取、整合有效信息的能力，使學(xué)生在日常生活交流中可以清楚得體地進(jìn)行表達(dá)，更加有效地傳遞信息。但在實(shí)踐中，實(shí)用性文本教學(xué)依然存在與實(shí)踐脫節(jié)、以閱讀教學(xué)為主等情況，弱化了其在生活交流中直面真實(shí)問(wèn)題的“實(shí)用性”。對(duì)此，語(yǔ)文教師可以根據(jù)“三實(shí)”理念設(shè)計(jì)教學(xué)，即在研判實(shí)情的基礎(chǔ)上立足實(shí)踐、指向?qū)嵱茫龑?dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)實(shí)用性文本的理解。（剩余4764字）