促進(jìn)高階思維發(fā)展的“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)的實(shí)施路徑*

——以《平均變化率》的教學(xué)為例

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摘    要：基于數(shù)學(xué)高階思維發(fā)展的“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)，要求創(chuàng)造一種自由發(fā)展的環(huán)境，讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題和展示自我，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做數(shù)學(xué)”.教師先要基于高階思維分析教材內(nèi)容、診斷學(xué)情，設(shè)計指向數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的高階學(xué)習(xí)目標(biāo)與表現(xiàn)評價，再選擇指向優(yōu)化學(xué)習(xí)過程（剩余5401字）