小班教學(xué)情況下授課位置的選擇對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響

——以“生物化學(xué)”理論課程教學(xué)為例

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［摘 要］ 理論課是大學(xué)課程的重要組成部分，而理論課堂的后排是聽課效率的“重災(zāi)區(qū)”。為了改良后排區(qū)域的聽課環(huán)境，提升后排學(xué)生的聽課效率，以“生物化學(xué)”的理論課堂為例，比較了小班化教學(xué)情況下，教師的不同授課位置對(duì)聽課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，授課教師的授課位置越靠近后排，后排學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越好，而授課教師選擇講臺(tái)講授、中間位置講授或是后排位置講授，對(duì)前排和中排學(xué)生的學(xué)習(xí)效率影響較小。（剩余5882字）