PBL聯(lián)合情境模擬教學(xué)在護理實習(xí)中的應(yīng)用

——以腫瘤內(nèi)科臨床為例

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［摘 要］ 探討PBL聯(lián)合情境模擬教學(xué)模式在護理學(xué)生腫瘤內(nèi)科實習(xí)中的教學(xué)效果。選擇81名在青海大學(xué)附屬醫(yī)院腫瘤內(nèi)科實習(xí)的學(xué)生作為研究對象，時間跨度為2021年3月至10月。比較兩組理論知識和臨床實踐技能考核評分，并進行總體評價。結(jié)果顯示，在這項研究中，與對照組相比，觀察組在理論基礎(chǔ)、實踐技能以及對教學(xué)成效的評估上表現(xiàn)更佳，這一差異在統(tǒng)計學(xué)上具有顯著性（p＜0.05）。（剩余6592字）