實(shí)例教學(xué)在學(xué)校生態(tài)文明教育中的層次化運(yùn)用

打開文本圖片集

［摘 要］ 近年來，我國生態(tài)文明建設(shè)從認(rèn)識到實(shí)踐發(fā)生了歷史性的變化，然而傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長模式帶來的生態(tài)環(huán)境問題仍將長期存在，從思想上提高人民生態(tài)文明意識，全社會一起努力解決生態(tài)環(huán)境問題變得十分迫切。作為教育工作者，通過實(shí)例教學(xué)在學(xué)生群體的不同教育階段進(jìn)行分層次引導(dǎo)，創(chuàng)建感知、認(rèn)知、行為、創(chuàng)新教育“四位一體”的培養(yǎng)模式，在學(xué)校生態(tài)文明教育體系中層次化運(yùn)用實(shí)例教學(xué)，可顯著提升我國學(xué)生整體生態(tài)文明素養(yǎng)。（剩余7348字）