論高校思政課主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一的實踐路徑

［摘 要］ 高校思政課堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，需要相應(yīng)的實踐路徑。思政課是由教師發(fā)動的，因此發(fā)揮思政課教師主導(dǎo)作用成為實踐路徑的運行起點；思政課的根本目的就是讓學(xué)生自覺內(nèi)化馬克思主義科學(xué)理論以提升德性素質(zhì)，由此調(diào)動思政課學(xué)生主體作用成為實踐路徑的運行目標(biāo)；思政課實施不是雜亂無章的，而是有規(guī)律可循的，遵循思政課教學(xué)基本規(guī)律，有助于把握實踐路徑的運行邏輯；思政課教學(xué)要持續(xù)有效進(jìn)行，需要師生協(xié)同努力，因此形成思政課師生共振互動成為實踐路徑的運行紐帶。（剩余7198字）