基于課程生態(tài)圈的MPA“公共政策分析”教學探索

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［摘 要］ 與新一代學員的需求和時代背景變化相比，當前MPA“公共政策分析”課程存在課程教學缺乏設(shè)計、課程內(nèi)容過于理論化、教學過程缺少多維度的溝通與賦能機制等問題。要解決這些問題，更好地適應學員和時代要求，根本上有賴于教學理念的轉(zhuǎn)變。課程生態(tài)圈的教學理念為重塑MPA“公共政策分析”課程教學體系提供了新的思路，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，適應新的教學需求，全方位提升MPA學員的公共政策能力，并保持課程內(nèi)容體系的可持續(xù)發(fā)展。（剩余6487字）