積極教育視野下鄉(xiāng)村學(xué)校積極教師文化的建構(gòu)

［摘 要］ 教師文化建設(shè)與積極教育關(guān)系密切，積極教師文化具有積極的教育功能?；诜e極教育視野，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校教師文化建設(shè)面臨若干挑戰(zhàn)：無法適應(yīng)新時(shí)代背景下鄉(xiāng)村教育發(fā)展的要求；存在學(xué)校消極管理趨向下的教師文化被動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)象；對(duì)積極教師文化建構(gòu)缺乏整體自覺。提出鄉(xiāng)村學(xué)校積極教師文化的建構(gòu)策略：加強(qiáng)政策支持和引導(dǎo)力度；倡導(dǎo)積極學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理文化；提升鄉(xiāng)村學(xué)校教師的文化自覺與文化建構(gòu)能力；借鑒相關(guān)教育科學(xué)的研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（剩余6990字）