基于從“知識(shí)”到“素養(yǎng)”的高中階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

［摘 要］ 高中學(xué)段是培養(yǎng)青少年科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的奠基階段。“上海市青少年科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐工作站”項(xiàng)目遵循高中生認(rèn)知特點(diǎn)和創(chuàng)新實(shí)踐教育規(guī)律，整合利用高?？蒲性核Y源，確立“分類策劃、循序漸進(jìn)”的基本原則，以“注重過(guò)程、實(shí)踐為主”為主軸，以“整合資源、多方聯(lián)動(dòng)”為策略，以“科學(xué)記錄、全面評(píng)價(jià)”為準(zhǔn)則，通過(guò)探究性科學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，創(chuàng)新高中階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有效拓展了上海青少年科創(chuàng)教育活動(dòng)整體參與的廣度和深度。（剩余7114字）