高?！皵?shù)學(xué)分析”課程思政教學(xué)模式的探索研究

[摘 要] 在新時(shí)期下，研究教育教學(xué)思想政治問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義立德樹(shù)人任務(wù)，堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展為培育政治覺(jué)悟、職業(yè)道德、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是我國(guó)教育工作者必須面對(duì)的全新課題?！皵?shù)學(xué)分析”的課程思政教學(xué)迫在眉睫。就“數(shù)學(xué)分析”課程在思想政治教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，從梳理“數(shù)學(xué)分析”課程思政的思政目標(biāo)、挖掘與授課內(nèi)容相關(guān)的思政元素、尋找多樣化的教學(xué)方法和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、制定新的評(píng)價(jià)方案和進(jìn)行教學(xué)反思等方面對(duì)“數(shù)學(xué)分析”課程的教學(xué)模式進(jìn)行了探索研究。（剩余7353字）