中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日語(yǔ)課程思政的途徑

[摘 要]2020年5月教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出：“課程思政建設(shè)要在全國(guó)所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)，各專業(yè)課要找到‘角色’，干出特色?！北疚闹厮伎即髮W(xué)中的日語(yǔ)專業(yè)課程如何做出有特色的課程思政。鑒于中日兩國(guó)歷史上長(zhǎng)期的文化交流，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為切入點(diǎn)，分析中華優(yōu)秀文化在日本語(yǔ)言文學(xué)中的存在、發(fā)展與變異，使學(xué)生自然地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日本語(yǔ)言、文學(xué)、文化構(gòu)建過(guò)程中的地位和作用，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，增強(qiáng)文化自信。（剩余8860字）