以“五為”理念培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)則意識的路徑選擇

[摘 要]規(guī)則意識是小學(xué)生社會化發(fā)展的必要準備。深入分析小學(xué)低學(xué)段小學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)面臨的主要問題，找到教師未能引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)則、沒有為學(xué)生提供知曉規(guī)則的有效載體、學(xué)生在實踐體驗中缺乏對規(guī)則的深入理解、學(xué)生沒有真正參與制定班級規(guī)則、缺乏規(guī)則多元化的評價體系等問題的主要原因。據(jù)此，小學(xué)教師應(yīng)以“五為”理念培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)則意識，即以生活為學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則的源泉，以課程為學(xué)生知曉規(guī)則的依托，以體驗為學(xué)生理解規(guī)則的途徑，以參與為學(xué)生制定規(guī)則的契機，以評價為學(xué)生踐行規(guī)則的導(dǎo)向，引導(dǎo)小學(xué)生樹立與強化規(guī)則意識，增強踐行、遵守規(guī)則的能力，成為有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代好少年。（剩余5699字）