滲透分類思想的小學數(shù)學教學設計例談

——蘇教版二上“認識多邊形”教學思考與實踐

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；數(shù)學思想；分類思想；認識多邊形

【中圖分類號】G623.5  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）41-0074-03

數(shù)學思想是現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映在人的意識中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學知識、方法的本質(zhì)認識，是對數(shù)學規(guī)律的理性認知，在《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中體現(xiàn)為“數(shù)學基本思想”。（剩余3109字）