跨越認(rèn)知“斷層” 構(gòu)筑學(xué)習(xí)序列

——以“乘法分配律”的教學(xué)為例

【摘 要】學(xué)生學(xué)習(xí)乘法分配律的過程中，常常會出現(xiàn)經(jīng)歷不完整、理解不到位、聯(lián)結(jié)不充分等認(rèn)知“斷層”，造成學(xué)生無法靈活運(yùn)用乘法分配律解決問題。教學(xué)時，教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)筑適合的學(xué)習(xí)序列，注重表征多元，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)歷完整認(rèn)知；注重意義建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化；注重數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生完成概念抽象。

【關(guān)鍵詞】乘法分配律；認(rèn)知斷層；學(xué)習(xí)序列

【中圖分類號】G623.5  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）41-0051-03

運(yùn)算律是運(yùn)算體系中最基本的規(guī)律，是簡便計(jì)算的重要原理，是提高學(xué)生運(yùn)算能力的基礎(chǔ)，其地位和價值不言而喻。（剩余3431字）