跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中表現(xiàn)性評價的運用

——以小學(xué)語文學(xué)科為例

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【摘 要】跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)性評價是對學(xué)生跨學(xué)科知識和能力綜合運用情況的評價。開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)性評價，教師應(yīng)做到聚焦核心素養(yǎng)，明確評價目標(biāo)；設(shè)計表現(xiàn)任務(wù)，驅(qū)動學(xué)習(xí)進(jìn)程；開發(fā)評價量規(guī)，實施多元評價；合理反饋評價，引領(lǐng)學(xué)生成長。

【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；表現(xiàn)性評價；小學(xué)語文

【中圖分類號】G622.4  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）41-0021-04

表現(xiàn)性評價是指在盡可能真實的情境中，運用詳細(xì)、具體的評價準(zhǔn)則，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用所學(xué)知識解決新問題所表現(xiàn)出來的種種能力及應(yīng)用效果作出有針對性的判斷和鑒別的活動。（剩余3122字）