在小學(xué)英語(yǔ)寫作課中開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)的嘗試*

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【摘 要】小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的結(jié)構(gòu)化涉及素材結(jié)構(gòu)化、過程結(jié)構(gòu)化和評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)化。素材結(jié)構(gòu)化有助于激活學(xué)生已有的寫作知識(shí)，促進(jìn)新知識(shí)的建構(gòu)；過程結(jié)構(gòu)化即整體設(shè)計(jì)活動(dòng)，建立“知識(shí)—能力—素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)進(jìn)階結(jié)構(gòu)；評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)化可依托評(píng)價(jià)量表，遵循教學(xué)評(píng)一致性原則，系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；結(jié)構(gòu)化教學(xué)；寫作教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.31  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2024）37-0059-04

【作者簡(jiǎn)介】萬(wàn)亞莉，南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210009）英語(yǔ)教研員，高級(jí)教師，南京市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，江蘇省教科研工作先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師。（剩余5108字）