評學(xué)課堂：指向小學(xué)生高階思維發(fā)展的教學(xué)探索*

【摘 要】評學(xué)課堂是基于“評價即學(xué)習(xí)”這一理念組織的課堂教學(xué)，具有引發(fā)評價的材料原生、參與評價的主體多元、評價過程的相遇共生等特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)評學(xué)課堂中，教師通過引評探學(xué)、比評深學(xué)、省評優(yōu)學(xué)展開教學(xué)，有助于學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)、發(fā)展高階思維、實現(xiàn)整體進(jìn)階。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；評學(xué)課堂；高階思維

【中圖分類號】G623.5  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）37-0056-03

【作者簡介】趙斌，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)高淳學(xué)校（南京，211300）副校長，高級教師，江蘇省教學(xué)名師，南京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，南京市先進(jìn)教研組長，新一輪南京市“斯霞獎”（首屆）獲得者，南京市優(yōu)秀教育工作者。（剩余3690字）