整本書閱讀任務(wù)群視野下閱讀教室建構(gòu)探索*

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【摘 要】文章以整本書閱讀任務(wù)群視野下閱讀教室構(gòu)建為研究項目，通過行動研究、文獻研究等方式，在嘗試為閱讀教室作出定義并解讀關(guān)鍵要素的基礎(chǔ)上，從規(guī)劃、運行、反饋這三個環(huán)節(jié)剖析了閱讀教室的具體運行機制，并提出了“基于素養(yǎng)建構(gòu)，踐行長線視野下的一貫設(shè)計”“立足情境學(xué)習(xí)，形成交互視野下的認知更新”“秉持反思改進，推動能動視野下的自我發(fā)展”等操作性建議。（剩余4606字）