基于多元表征的“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)策略探究*

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【摘 要】數(shù)學(xué)表征是對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行表達(dá)的過程。數(shù)學(xué)學(xué)科中的表征形式包括情境表征、圖像表征、語言表征、動(dòng)作表征、符號(hào)表征等。基于多元表征的小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)可以深化學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，促進(jìn)他們逐步發(fā)展抽象思維。在具體教學(xué)中，教師可以通過優(yōu)化表征結(jié)構(gòu)、合理安排表征順序、促進(jìn)表征轉(zhuǎn)化等措施，幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)。（剩余3280字）