教育傳播學視角下高職學生線上學習問題與對策分析

摘要：線上教學活動的呈現(xiàn)形式，主要依賴互聯(lián)網(wǎng)技術傳播知識內容，不受時間空間的限制，對傳統(tǒng)的課堂教學產(chǎn)生了一定的影響，也可以作為傳統(tǒng)課堂教學的補充和完善。從教育傳播學的視角來看，教學活動也是一種信息交流的活動，線上教學屬于“人-機”傳播的模式，學生學習過程中需要借助數(shù)字電子媒介來實現(xiàn)學習目標。因學習中所涉及的信息載體及媒介和傳統(tǒng)的學習方式存在很大的不同，所以數(shù)字電子媒介工具應用的能力會影響到學生信息接受效果，而教學資源的視頻化和圖片化，相對減弱了學生理性思考的能力，個性化的學習方式影響到整體的教學效果，因此，實際教學中教師需要了解教育傳播學的特點，把握數(shù)字電子媒介的特點，重視從優(yōu)化教學資源、提升學生的媒介素養(yǎng)等方面著手，旨在促進學生有效地進行線上學習。（剩余5745字）