基于專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的課程教學(xué)大綱設(shè)計(jì)及思政元素挖掘

——以空調(diào)工程設(shè)計(jì)課程為例

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摘  要  根據(jù)能源動(dòng)力類(lèi)的教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證等標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)空調(diào)工程設(shè)計(jì)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行了改革與修訂。從大綱規(guī)劃設(shè)計(jì)、課程教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)、課程考核內(nèi)容設(shè)置等環(huán)節(jié)進(jìn)行課程質(zhì)量提升建設(shè)，并深入挖掘思政育人元素，體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為本，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)具備“工匠精神”的高素質(zhì)新工科人才。（剩余2484字）