思維導(dǎo)圖在混合式教學(xué)中的應(yīng)用研究

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摘  要  思維導(dǎo)圖作為一種知識(shí)可視化的手段，用以推斷和外顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維狀態(tài)，眾多的教育者將其運(yùn)用到不同學(xué)科的教學(xué)中，卻忽視其清晰反映學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)和反思的關(guān)鍵功能。通過(guò)將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)理論角度的深層次挖掘，制定了其在混合式教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期推動(dòng)技術(shù)作用于混合式教學(xué)的實(shí)踐。（剩余5567字）