高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題存疑式研讀技能的培養(yǎng)

——以“硫及其化合物”為例

摘  要  正確使用教材可幫助學(xué)生牢固掌握高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，“問題存疑式”研讀技能可開發(fā)學(xué)生把握教材的能力，引導(dǎo)學(xué)生重視教材的價(jià)值，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)對(duì)教材的隱性知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究。從“硫及其化合物”角度出發(fā)，深入探討如何將“問題存疑式”研讀技能應(yīng)用于高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)中，同時(shí)秉持“學(xué)生的主動(dòng)和教師的引導(dǎo)”相輔相成的觀念，以此促進(jìn)師生合作關(guān)系的優(yōu)化與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（剩余4985字）