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高等院校課程思政創(chuàng)新實踐路徑研究與探索

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摘  要  從理論溯源角度，研究德育發(fā)展歷史，歸納課程思政含義的界定；從外延角度，分析其響應(yīng)時代需求的創(chuàng)新特質(zhì)；從方法論角度，結(jié)合當(dāng)前思政教育推行中的困境積弊，探索課程思政的實踐路徑。未來任重道遠(yuǎn)，創(chuàng)新信息化教學(xué)方法，構(gòu)建思政大體系，形成協(xié)同育人大環(huán)境，形成全員、全過程、全方位的育人大格局。（剩余6237字）

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