不同學(xué)業(yè)水平大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力分維度研究

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摘  要  就高、中、低三組不同學(xué)業(yè)水平大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力開(kāi)展研究，進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)與自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性檢驗(yàn)，對(duì)五個(gè)維度自主學(xué)習(xí)能力的均值、三組間各個(gè)維度的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行比較，分析研究結(jié)果，提出對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞  自主學(xué)習(xí)；學(xué)業(yè)水平；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；教學(xué)目的；策略監(jiān)控

中圖分類(lèi)號(hào)：G642    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2023）13-0018-03

0  引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助力教學(xué)模式變革，翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等紛紛出現(xiàn)，但是教學(xué)效果有時(shí)并不理想，作為學(xué)習(xí)主體的大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為影響教學(xué)效果的重要因素。（剩余3932字）