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給好的習(xí)慣定型

——“小值日·大智慧”研究性學(xué)習(xí)嘗試

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摘 要：一個“告狀”電話打進來，“串聯(lián)”平時班級上課時的情狀，尋到了學(xué)生缺少管理自己的方法的源頭。幫助學(xué)生矯正不良行為，得讓他們從小學(xué)會通盤籌劃。指引學(xué)生從觀察和比較中找問題，在歸類和篩選中定課題，用編故事、做名片的方式構(gòu)建統(tǒng)籌知識系統(tǒng)，以填表格、做流程圖的方式形成統(tǒng)籌思維模式，在運用中反思，在反思中改進，給好的習(xí)慣定型。（剩余4129字）

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