幼小銜接視角下幼兒勞動教育在校際合作中的實踐

在當(dāng)下的知識經(jīng)濟(jì)時代，核心競爭力逐漸成為考察人才的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒教育中，教師越來越注重對幼兒綜合素養(yǎng)的培育，以此落實“五育并舉”的理念，促進(jìn)幼兒德智體美勞綜合發(fā)展。本文針對幼兒勞動教育，提出幼小銜接視角的背景和在校際合作模式中實施幼兒勞動教育的策略，旨在推進(jìn)幼兒教育水平的提升。

一、幼小銜接的背景分析

實施幼小銜接是教育發(fā)展中重要的理念和舉措，這要求幼兒教師在實施幼兒教育的過程中，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)幼兒對小學(xué)生活產(chǎn)生認(rèn)知，從而做好心理、學(xué)習(xí)、生活等各方面的準(zhǔn)備，以便很快地適應(yīng)小學(xué)教育。（剩余4745字）