孤獨(dú)癥兒童PRT動(dòng)機(jī)關(guān)鍵領(lǐng)域的干預(yù)研究

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT），是為數(shù)不多的經(jīng)過循證的孤獨(dú)癥干預(yù)方法。針對(duì)孤獨(dú)癥兒童在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的習(xí)得性無助，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)機(jī)等問題，運(yùn)用關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的干預(yù)方法，在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域?qū)陋?dú)癥兒童進(jìn)行干預(yù)，能激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，顯著提高學(xué)習(xí)效率。文章根據(jù)筆者在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域?qū)陋?dú)癥兒童的干預(yù)情況，結(jié)合實(shí)例闡述了干預(yù)時(shí)如何做到五個(gè)元素：即堅(jiān)持“兒童的選擇”;分散安排任務(wù);進(jìn)行任務(wù)變換;進(jìn)行自然強(qiáng)化;強(qiáng)化合理嘗試等。（剩余4958字）