動(dòng)態(tài)教學(xué) 引領(lǐng)生成

——小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)生成課堂的構(gòu)建策略

在我國(guó)新一輪課程改革全面落實(shí)的背景下，廣大教育工作者在新課改的號(hào)召下轉(zhuǎn)變了自身的教育理念，并不斷調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。而在“以生為本”的教育理念下，越來(lái)越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)動(dòng)態(tài)生成課堂的構(gòu)建的探究，旨在提升課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而動(dòng)態(tài)生成本身就是新課改提出的一項(xiàng)重要核心理念，只有讓動(dòng)態(tài)生成貫徹進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性和求知欲望，體現(xiàn)課堂的真實(shí)性、動(dòng)態(tài)性和創(chuàng)造性。（剩余4767字）