“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課后個性化作業(yè)設(shè)計

個性化作業(yè)設(shè)計指的是，根據(jù)目前社會發(fā)展的具體情況，和小學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律以及具體的教育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方針，設(shè)計出適合小學(xué)生、能激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進小學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升的具有針對性的作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與科學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)不同，科學(xué)數(shù)學(xué)主要是為了探究數(shù)量與空間，需要強大的邏輯思維能力才能逐步構(gòu)成數(shù)學(xué)理論。（剩余5015字）