循證實(shí)踐模式下初中物理的教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘 要】教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)踐中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。循證教學(xué)主張將科學(xué)證據(jù)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，有利于發(fā)展教師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。文章基于循證實(shí)踐模式，以“牛頓第一定律”為例，從提出問題、查找證據(jù)、嚴(yán)格評(píng)價(jià)、恰當(dāng)應(yīng)用、反思評(píng)價(jià)五個(gè)步驟展開設(shè)計(jì)，將物理學(xué)科的特點(diǎn)與循證教學(xué)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，發(fā)展教師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力，構(gòu)建一個(gè)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化的教學(xué)環(huán)境。（剩余5221字）