小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐跨學(xué)科主題式設(shè)計的必要性與可行性

【摘 要】開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐跨學(xué)科主題式教學(xué)設(shè)計，有利于助推課程標(biāo)準(zhǔn)理念落地、拓展綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容、突破傳統(tǒng)教學(xué)瓶頸?？鐚W(xué)科教學(xué)、綜合與實踐、主題式教學(xué)三者在目標(biāo)上具有一致性、內(nèi)容上具有兼容性、過程上具有融通性，這些特性決定了綜合與實踐模塊實施跨學(xué)科主題式教學(xué)設(shè)計的可行性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 綜合與實踐 跨學(xué)科教學(xué) 主題式教學(xué)

【中圖分類號】G623.5    【文獻標(biāo)識碼】A   【文章編號】1002-3275（2024）18-56-03

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（本文簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）基于核心素養(yǎng)視角，明晰了以主題式學(xué)習(xí)為主的綜合與實踐學(xué)習(xí)模式，并強調(diào)通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生綜合應(yīng)用多學(xué)科知識解決實際數(shù)學(xué)問題的能力。（剩余4025字）