結構化設計：讓跨學科學習從拼盤式走向融合式

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【摘 要】跨學科學習的設置是義務教育課程改革為重塑時代新人的素質結構所采取的創(chuàng)新舉措?；诮Y構化設計方法，可從“整體架構，融通學段壁壘；連續(xù)設計，貫通內在聯(lián)結；進階實施，豐盈實踐學程”三條路徑有效促進知識的深度整合和學科間的協(xié)同發(fā)展，從而推動跨學科主題學習從拼盤式教學模式轉變?yōu)槿诤鲜浇虒W模式，以實現(xiàn)任務下的學習活動與多樣化學習支持的協(xié)同，并落實教—學—評一致性原則，促進核心素養(yǎng)的培育。（剩余5464字）