基于陽(yáng)明心學(xué)視角下的小學(xué)教師職業(yè)負(fù)擔(dān)與教學(xué)熱情的共生關(guān)系研究

【摘 要】小學(xué)教師職業(yè)負(fù)擔(dān)與教育熱情之間的關(guān)系呈現(xiàn)出一種微妙的共生性。繁重的工作任務(wù)誘發(fā)職業(yè)倦怠，削弱教學(xué)熱情。在心志與教育理念的驅(qū)動(dòng)下，教師也可將工作壓力轉(zhuǎn)換為專業(yè)發(fā)展與情感投入的動(dòng)力。由此，文章闡述在陽(yáng)明心學(xué)的框架下，通過(guò)知與行的合一、內(nèi)省與外求的平衡、場(chǎng)域與個(gè)體的互動(dòng)等雙向動(dòng)態(tài)關(guān)系，在煩瑣的職業(yè)任務(wù)中尋找個(gè)人成長(zhǎng)的契機(jī)，以期借陽(yáng)明心學(xué)實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)熱情的和諧共生。（剩余5943字）