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聚焦“雙減”?提質增效

——小學語文課堂教學實踐研究

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在“雙減”背景下，小學語文教師積極探索提高課堂教學質效、優(yōu)化作業(yè)設計的策略，對“雙減”政策的落實及學生的全面發(fā)展具有促進作用，既有助于教師在語文教學中高效落實“雙減”政策，促使小學語文教學實現(xiàn)提質增效，也有助于提高學生對語文這門學科的學習興趣，發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)，進一步鍛煉并強化其語言運用能力和思維能力。（剩余4679字）

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