基于學(xué)科融合背景下的英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)

學(xué)科融合是當(dāng)前學(xué)科核心素養(yǎng)的必然發(fā)展趨勢(shì)，多學(xué)科的構(gòu)建與融合，可以發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率。本文基于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)要求，通過一節(jié)英語(yǔ)和科學(xué)的學(xué)科融合課進(jìn)行教學(xué)探究，從而分析學(xué)科融合背景下的英語(yǔ)活動(dòng)課存在的優(yōu)勢(shì)與不足。

一、開展學(xué)科融合的英語(yǔ)活動(dòng)課的背景及意義

學(xué)科融合（FOS-Fusion of Subjects）是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的必然發(fā)展趨勢(shì)。（剩余5122字）