教育評價如何更好地達到育人目的

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一

我所在的學校是中部省份的一所省示范高中，在我們學校擔任班主任有一項工作，那就是完成學生綜合素質(zhì)評價。

新高考實施之前，我所在的省高中生綜合素質(zhì)評價是從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面對學生進行評價。其中，“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個方面均分為A、B、C、D四個等次來評價，并且規(guī)定任何一項被確定為D等次就不能錄取到一本以上的高校。（剩余4906字）