園本課程視域下童謠的開發(fā)與實(shí)踐

——以上海市嘉定區(qū)馬陸智慧幼兒園為例

幼兒園園本課程自提出以來(lái)就引起了幼兒園的研究和探索，但目前的園本課程建設(shè)依然存在諸多問(wèn)題。回到園本課程建設(shè)的初衷，堅(jiān)持園本課程建設(shè)必須服務(wù)于兒童的生命成長(zhǎng)，必須以游戲精神為引領(lǐng)，必須根植于園本文化的土壤。童謠是指?jìng)鞒趦和诘?、沒有樂(lè)譜音節(jié)、和諧簡(jiǎn)短的歌謠。由于童謠自身的特性能夠符合幼兒的發(fā)展需求，對(duì)幼兒具有重要的教育意義，因此，也可將童謠作為園本課程的載體，用童謠開展幼兒教育活動(dòng)。（剩余4832字）