“具身認知”視域下的高中化學(xué)課堂教學(xué)課例

——“原電池的原理及應(yīng)用”

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摘要：具身認知是一種全新的認知范式。以“原電池的原理及應(yīng)用”為例，闡述具身認知視域下的高中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生身體體驗的過程，更加注重認知的情境性，更加注重參與體驗，更加注重合作交流。讓學(xué)生以體認的方式認識化學(xué)世界，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：具身認知;體驗;化學(xué)課堂;原電池;應(yīng)用

文章編號：1008-0546（2022）04-0066-04

中圖分類號：G632.41

文獻標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04.014

20世紀(jì)70年代以來，認知科學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場重大變革，從關(guān)注學(xué)習(xí)者“心理”發(fā)展為重點的“離身認知”，走向意識到身體的參與對學(xué)習(xí)者意義建構(gòu)重要性的“具身認知”。（剩余5927字）