“雙模齊下”建模思路在苯酚教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：教師建構(gòu)“雙模齊下”建模思路，引導(dǎo)學(xué)生從基團(tuán)、基團(tuán)間相互作用、特殊性三個(gè)角度逐漸完善苯酚化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識(shí)模型以及多基團(tuán)有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識(shí)模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)苯酚教學(xué)內(nèi)容的理解、發(fā)展化學(xué)建模能力、為后續(xù)其他多基團(tuán)有機(jī)物的學(xué)習(xí)提供認(rèn)識(shí)角度和思路。

關(guān)鍵詞：模型;建模;苯酚

文章編號(hào)：1008-0546（2022）04-0053-04

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04.011

一、模型與建模

模型與建模是科學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的認(rèn)知與能力[1]，《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》明確要求學(xué)生“知道可以通過(guò)分析、推理等方法認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特征、構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，建立認(rèn)知模型，并能運(yùn)用模型解釋化學(xué)現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律”[2]。（剩余4181字）