基于HPS教學(xué)模式培養(yǎng)科學(xué)思維的實(shí)踐研究

——以“水的組成”為例

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摘要：以化學(xué)史實(shí)為主線，從水的生成和水的分解兩個(gè)角度展開(kāi)，融合HPS教學(xué)模式，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科思維培養(yǎng)之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)指向發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的探究活動(dòng)，注重將宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與微觀的反應(yīng)原理的整合，力求形成對(duì)“水的組成”全面而整體的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：HPS教學(xué)模式;科學(xué)思維;水的組成

文章編號(hào)：1008-0546（2022）04-0014-06

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04.003

中圖分類號(hào)：G632.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

 一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

“水的組成”是人教版九年級(jí)上冊(cè)教材第四單元“自然界的水”課題3的內(nèi)容。（剩余7018字）