基于發(fā)展性任務(wù)的情境化教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐

——以高中化學(xué)“煙氣中SO₂的吸收”復(fù)習(xí)為例

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摘要：發(fā)展性任務(wù)是指在課堂教學(xué)中，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師依托問題情境，精心設(shè)計的梯度合理、結(jié)構(gòu)鮮明、富有啟發(fā)性和生成導(dǎo)向的若干個學(xué)習(xí)任務(wù)或活動場域。文章以“煙氣中SO2的吸收”復(fù)習(xí)為具體案例，建構(gòu)了解決歸因類問題的思維模型，設(shè)計了12個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，構(gòu)成發(fā)展性任務(wù)，進(jìn)行了情境化教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐，提煉了歸因類問題的解答步驟，提高了學(xué)生解決歸因類問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余5588字）