融合科學(xué)閱讀 發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)

——以“人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識”為例

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摘要：針對高考評價體系對學(xué)生閱讀能力的要求，提出將科學(xué)閱讀融入課堂教學(xué)，不僅有助于學(xué)生對理論概念的理解，更有助于學(xué)生發(fā)展科學(xué)閱讀技能，提升化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)精神的形成。

關(guān)鍵詞：科學(xué)閱讀;學(xué)科素養(yǎng);原子結(jié)構(gòu)

文章編號：1008-0546（2022）04-0002-06

中圖分類號：G632.41

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04.001

中國高考評價體系[1]確立符合考試評價規(guī)律的三個方面的關(guān)鍵能力群，第一方面是以認(rèn)識世界為核心的知識獲取能力群，主要包括語言解碼能力、符號理解能力、閱讀理解能力、信息搜索能力、信息整理能力等等，這些都與閱讀相關(guān)。（剩余8212字）