淺析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計

落實“雙減”和“五項管理”政策，優(yōu)化和分層設(shè)計作業(yè)就成為教師必須認(rèn)真面對并解決的一個重要問題。筆者結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)組的作業(yè)分層實施情況，談?wù)勼w會和做法。

一、作業(yè)難度分層

布置作業(yè)前，教師應(yīng)全面把握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)把握教材的重難點，測評學(xué)生對知識的理解程度，理清知識掌握層次——了解、理解和掌握。

教師可將作業(yè)劃分為必做題、選做題及開放性作業(yè)三個層次。（剩余979字）