淺析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計(jì)

落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策，優(yōu)化和分層設(shè)計(jì)作業(yè)就成為教師必須認(rèn)真面對(duì)并解決的一個(gè)重要問(wèn)題。筆者結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)組的作業(yè)分層實(shí)施情況，談?wù)勼w會(huì)和做法。

一、作業(yè)難度分層

布置作業(yè)前，教師應(yīng)全面把握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)把握教材的重難點(diǎn)，測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，理清知識(shí)掌握層次——了解、理解和掌握。

教師可將作業(yè)劃分為必做題、選做題及開(kāi)放性作業(yè)三個(gè)層次。（剩余979字）