學(xué)前特殊兒童融合教育政策的比較與思考

——以鄭州、廣州和重慶三市為例

學(xué)前特殊兒童的教育，關(guān)系到特定群體與家庭的幸福和未來，越來越受到黨和政府的關(guān)心與重視。在此背景下，鄭州、廣州、重慶等城市近年來在學(xué)前特殊兒童融合教育方面，進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索，出臺(tái)了相應(yīng)的保障政策。

本文通過對(duì)鄭州、廣州和重慶學(xué)前特殊兒童融合教育政策與實(shí)踐進(jìn)行整理分析，提出幾點(diǎn)對(duì)策和建議。

一、學(xué)前特殊兒童融合教育政策與實(shí)踐

（一）鄭州市

2014年，河南省政府印發(fā)《河南省特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）》，在國內(nèi)率先提出關(guān)注實(shí)施學(xué)前特殊兒童融合教育。（剩余2214字）