多管齊下 落實(shí)“雙減”

“雙減”政策的出臺(tái)，不僅是教育格局的大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。在“雙減”背景下，如何做到提質(zhì)增效，讓有品質(zhì)、有深度的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)真正發(fā)生，發(fā)揮課后服務(wù)“強(qiáng)基鑄品”功能，把作業(yè)“瘦”下來(lái)？這是需要教育工作者深入思考的。

一、教師是提質(zhì)增效的關(guān)鍵

為了打破傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的束縛，激發(fā)教師工作熱情，提升其工作積極性，筆者所在的贛榆區(qū)教育局先后組織柏繼榮、吳蘭紅、鄭曉燕等名師、師德模范開展了師德巡回演講，用身邊人物的優(yōu)秀事跡來(lái)帶動(dòng)、感染廣大教師投身“雙減”工作;指導(dǎo)教師分析、研讀教材，準(zhǔn)確把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊(yùn)含的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（剩余784字）