高職院校勞動(dòng)教育與“雙創(chuàng)”教育融合路徑探析

——以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例

摘 要：勞動(dòng)教育與“雙創(chuàng)”教育是高職教育重要組成部分，共同承擔(dān)培養(yǎng)知識(shí)型技能型創(chuàng)新型勞動(dòng)者的使命，兩者在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式等方面存在著天然內(nèi)在聯(lián)系，但是部分高職院校在推進(jìn)兩者深度融合的過程中，依然存在著參與主體不夠重視、融合機(jī)制不健全、資源整合不充分等問題?；诖?，高職院校需要樹立融合理念，增強(qiáng)主體意識(shí)；強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，健全融合機(jī)制；重視資源整合，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)而推進(jìn)勞動(dòng)教育與“雙創(chuàng)”教育深度融合，推動(dòng)高職教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余7038字）