開發(fā)職業(yè)本科心理健康教育教材以賦能學(xué)生職業(yè)勝任力培養(yǎng)的探索

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摘 要：現(xiàn)行職業(yè)本科心理健康教育教材存在重理論內(nèi)容輕行為訓(xùn)練、重學(xué)科內(nèi)容輕職業(yè)特點、重學(xué)校教育輕企業(yè)資源融入等問題，為此，職業(yè)本科院校應(yīng)從以下三個方面入手開發(fā)心理健康教育教材：以學(xué)生為中心，堅持“理論—體驗—訓(xùn)練”一體化發(fā)展理念；以教材內(nèi)容為橋梁，打通“心理健康教育課程—專業(yè)職業(yè)”銜接堵點；以校企共育之力，推進“學(xué)校—企業(yè)”雙主體協(xié)同育人。（剩余6045字）