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學(xué)習(xí)共同體在醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)英語寫作能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

——以廣西醫(yī)科大學(xué)博士研究生醫(yī)學(xué)英語寫作與編輯課程為例

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摘 要:構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,對醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)術(shù)英語寫作能力提升具有重要意義。廣西醫(yī)科大學(xué)博士研究生醫(yī)學(xué)英語寫作與編輯課程教師團(tuán)隊(duì)從學(xué)習(xí)共同體出發(fā),探討構(gòu)建開放、共享、融合的學(xué)習(xí)共同體的積極作用,并通過問卷調(diào)查,評估學(xué)習(xí)共同體對醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)術(shù)英語寫作能力的提升效果,之后結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,建議通過優(yōu)化課程選課和分班制度、組建跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)和開展校際合作,從而打造更廣義、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)共同體,提升醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)術(shù)英語寫作能力。(剩余7147字)

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