核心素養(yǎng)導(dǎo)向下 比較閱讀法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】本文基于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中“能比較、概括多個(gè)文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用等方面的異同，嘗試提出需要深入探究的問題”等關(guān)于閱讀教學(xué)目標(biāo)的論述，具體闡述核心素養(yǎng)導(dǎo)向下比較閱讀法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，指出比較閱讀法在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的作用，提出強(qiáng)化文本的多維辨析、精心設(shè)計(jì)比較閱讀方式、善于運(yùn)用對(duì)話機(jī)制、注重教學(xué)效果評(píng)價(jià)等比較閱讀教學(xué)策略。（剩余6560字）